实验教学目标

2024-02-29

在新工科专业建设背景下，本项目设计以电路理论在工程实际中的应用为目标，以学生为中心，为学生能力发展、综合技能的提高服务，通过特色和创新项目的建设和持续改进，不断完善现有实验内容，涉及知识点覆盖了本专业认知、基础、综合和提升四个层次，通过虚拟仿真实验提升实验的趣味性、高阶性和学生的积极性，符合“两性一度”建设标准，具有较强的工程性、综合性和创新性，培养解决复杂工程问题的能力和精益求精的大国工匠精神。

知识目标：掌握仪器设备的使用、直流电阻电路、基本运算电路、动态电路的暂态响应、滤波与谐振电路以及三相电路功率因数提高等基础知识和操作技能的训练，为后续专业课程的学习、科研实验能力的培养等奠定坚实基础。

能力目标：在虚拟仿真系统中构建电路模型、搭建实验虚拟场景，通过元件参数调节，仪器设备的结果系统分析，具备规律探究的能力。要求学生按照电工安全操作规程正确操作，自主完成电路模型搭建，观测结果，具备较强的分析能力。教学团队力图在第一堂实验课帮助学生树立“务本”的实验态度，激发学生内驱动力，教会学生实事求是做学问、踏踏实实做事做人的“务本”精神。

素质目标：让学生多次反复调整元件参数，观察实验效果。实验教学过程中融入电工安全操作规程，通过细化的操作评价机制，在保证实验效果的基础上，综合运用电路理论分析电路工程实际问题，具备工程化应用能力。

德育目标：面对实验过程中理解难、操作难、排除故障难等困难和挑战，应该勇于应战，积极思考解决方法；遇到数据不正确，波形不对，要有信心、能坚持，不怕失误和出错，有能重新来过的勇气。使学生明白精益求精的工匠精神在解决实际问题中的重要性。遵守科学伦理，提高学生职业素养，遵守职业道德规范和践行社会主义核心价值观。