实验教学特色

2024-02-29

本项目坚持“能实不虚、虚实结合”的原则，突出学生对实验规律的自主探究和对实验参数的自主设计。实验内容由现实场景到建模仿真，学生在了解电路理论在工程实际应用的背景下，设计开设了特色和创新虚拟仿真实验，将现实中含安全风险、复杂电路、元器件较多、实验过程时间短无法及时观察到电路现象，容易引起电路损坏或设备，强抽象操作的实验过程变得可观察、可分析、可探索；通过数据、图表等表现形式，呈现实验结果，提高学生对电路理论在工程中实际应用的理解，使学生得到全面的科学研究训练，培养科学研究的思维方法。

本实验引入操作赋分表，明确优化方向，不仅为学生专业知识的掌握提供了有效工具，而且能够支持学生进行变参数、新方案的设计，鼓励学生自主探究元件参数变化后电路的规律。对于学生创新能力的提升，提供了很好的手段和工具。

评价体系包括实验预习评价、实验过程评价和自主优化评价。在实验预习阶段设置了相关习题，紧扣实验涉及的关键知识点，考核评价学生对相关知识的掌握情况要求。实验过程评价制定了详尽的实验考核要求和评分标准，包括实验操作过程考核与实验目标达成度考核。